A.社會活動
B.科技活動
C.文學藝術活動
D.學科活動
2.就心理而言，兒童的發展總是從無意注意到有意注意，從機械記憶到意義記憶，從具體形象思維到抽象邏輯思維。這說明人的發展具有( )。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.整體性
3.德育過程的主要矛盾是( )之間的矛盾。
A.教育者與德育內容
B.教育者與受教育者
C.德育要求與教育者已有品德水平
D.德育要求與受教育者已有品德水平
4.在班主任的領導方式中，最有利于學生發展的是( )。
A.專制型
B.放任型
C.權威型
D.民主型
5.下列不屬于以學生為中心的教學策略的足( )。
A.發現學習
B.情境教學
C.合作學習
D.個別化教學
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】學校課外活動主要以與課堂教學聯系密切的學科活動為主，所以學科活動是課外活動的主體部分。故答案選D。
2.【答案】A 【解析】兒童從出生到成人，他們的身心發展是一個由低級到高級，由量變到質變的連續不斷的過程，具有一定的順序性。如身體的發展：從上到下，從中間到四肢，從骨骼到肌肉;心理的發展：由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，由一般情感到復雜情感。故答案選A。
3.【答案】D 【解析】德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。故答案選D。
4.【答案】D 【解析】班主任的領導方式有三種：民主型、專制型和放任型。在民主型領導方式中，師生更加平等，有利于發揮學生潛力，激發學生參與學習與班級管理的積極性。在專制型教育環境里的孩子由于班主任對學生處處專制，使孩子的性格逐漸形成小奴隸性格，做事沒有自己的主見，只會服從別人的決定。放任型領導方式是指，放任學生而不管，使孩子得不到良好的發展，被班主任視為無可救藥而放手不管，這樣的后果致使學生變本加厲。故答案選D。
5.【答案】D 【解析】以學生為中心的教學策略包括：發現學習、情景教學、合作學習、非指導性教學。并不包括個別教學。因此，本題選項為D。
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